这样的老师，爱了爱了！

线上自主预习，课堂探讨中巩固知识，以自摄视频、PPT发表等形式强化应用……凭借“课前重预习、课堂精打磨、课后强应用”这种新颖的授课模式，我校日语学院张丽霞团队(张丽霞、杨羽、张颖)在2021“外研社杯”全国高校日语专业课程思政教学设计大赛中荣获一等奖。

01 团队协作：佳绩背后，

“我有坚实的支柱”

本次比赛共有106支参赛团队提交作品，通过教案设计、教师说课、教学展示三个环节的比拼，经过专家评审与网络投票，共评出一等奖6名。

获奖名单

从诸多对手中脱颖而出，“默契的团队协作功不可没。”张丽霞坦言。“这个项目主要由我负责，但从课程塑造，到观点提炼、课堂环节设计、教案撰写等各个环节，我和基础日语教研组团队中另两位老师都会定期一起探讨，共同打磨。学院其他老师也常常为我们出谋划策。”

自左向右依次为张丽霞、杨羽、张颖

参赛作品采用线上线下混合教学模式。上课前，学生在线上观看教学视频完成预习。“这样我们线下课堂的讲解便能更具针对性，也为学生提供更多在课堂上练习的机会，做到有的放矢、精讲多练。”张丽霞团队致力营造一种“学生为主体，教师为主导”的交互式、开放性的课堂。

张丽霞授课

“这种授课模式，其实学院几年前就已经开始推动了，也积累了许多经验。”张丽霞介绍。

近年来，日语学院大力推行教学改革，线上、线下教学双管齐下。学院自建省部级一流线上课程——《日语语法》，发布于中国高校外语慕课联盟平台。课程对基础语法点进行讲解，并设置相应习题。同时，基础日语教研组还在学习通平台上将各章节主要知识点进行了梳理，配套了视频讲解，并安排了章节复习题。“这些都为我们这次比赛的创新模式奠定了坚实的基础。”张丽霞说。

02 课程思政：紧贴学生，

课堂点滴中蕴藏人生观培养

“专业课与思政的融合，首先要贴近学生的生活。”秉持着这样的理念，在确定以“体育”作为参赛主题后，张丽霞便与学生们展开了一场“头脑风暴”。围绕体育着装、体育场馆、体育运动品牌等内容，学生们纷纷出谋划策。“爆买鸿星尔克事件、电子竞技、防疫期间的体育锻炼等等，他们结合现实生活认真细致地观察，提出的这些想法都极具启发性。”张丽霞赞叹道。

张丽霞授课

“围绕这些素材，我们再一一展开讨论。比如说鸿星尔克在河南洪灾捐款后被网友在直播间买爆，大家在讨论时会谈到鸿星尔克的作为让我们看到民族企业的担当，这提醒我们不要盲目崇拜外国名牌，要建立正确消费观等等。”张丽霞说：“这正是我们课程思政需要给学生树立的正确价值观。在这样的讨论中，我们的教学目的、我们期望的答案也呼之欲出了。”

“比赛，是对我们长期努力的结果的呈现。思政教学其实蕴含在我们平时的每一门课、每一节课之中。”张丽霞说。

新闻分享、主题发表，这是张丽霞课堂的“标配两件套”。文化差异、奇闻逸事、奥特曼大赏……学生的关注点五花八门。“有位同学在主题发表中讲到，日本各个城市下水道上会刻有该城市标志性的景点、吉祥物。这一方面介绍了每个城市的特色，又能加强大家的环保意识。”张丽霞回忆，“这让我印象很深，我希望学生们多去关注不同国家的习俗，认识并接纳不同国家之间文化的差异。这些差异其实并无高低之分，正是差异塑造了我们色彩斑斓的世界。”

03 用心耕耘：

严谨教学，以爱育人

“打乱顺序随机抽问”“丝毫不敢松懈”“一走神儿肯定被提问”……在学生口中，张丽霞老师的课堂略有几分“惊心动魄”的色彩。她严谨负责的教学态度，学生都看在眼里，记在心间。“有次轮到我做课前发表，张老师觉得我的语音语调存在一些问题，她便要求我下课后去找她朗读每一篇课文，并且很耐心地帮我纠正发音。”日语学院2021级学生王小兰回忆道，“课间休息时，她总是在给我们答疑解惑。平时遇到不懂的问题在网上向她请教，她一定会及时、耐心地回复。”

张丽霞与2018级毕业生的合影

教诲如春风，恩泽自难忘。曾由张丽霞教授《基础日语》的日语学院2020级1班学生更是为张丽霞准备了一封特殊的感谢信。“在张老师的鼓励下，我勇敢地参加日语专业的各种比赛，也取得了一些成绩。我很感谢张老师”“能由张老师带领我们走进日语殿堂，我真的很开心”“我想感谢张姐姐，陪我一起对抗鼻浊音”“张老师，我爱你”……视频里满溢学生们对张丽霞深深的敬爱和感激之情。

日语学院2020级1班学生为张丽霞录制的感谢视频

04 承前启后：从学生到教师，

做日语专业的传承人

1999年，张丽霞考入川外日语系。“乖乖学生”，张丽霞这样形容在川外求学时的自己。“我很听老师的话，按他们的要求记单词、听新闻……”除此之外，为了练习口语，张丽霞每天都会花一小时，到镜湖旁的花园大声朗读日语。“那时川外还没有山上校区，校园不大，但环境很美、很安静，非常适合学习。”

由于缺乏与日语母语者交流的途径，每周举行一次的“日语角”活动成了全系学生练习口语的基地。“刚开始去参加时，我不怎么敢开口，只能站在一旁听别人讲。”张丽霞回忆道，“但师兄师姐们会主动抛出一些简单的话题，鼓励我开口。”

练习口语之外，“日语角”的前辈也常常向后辈分享经验。“他们会向我们分享一些实习、志愿活动的信息，也会和我们交流考研、就业方面的经验，这给了我们很多帮助。”在这种“老带新”的氛围下，彼时日语系的各年级学生间渐渐建立起紧密的“纵向连接”。“现在我身边的很多同事就是我当年的师兄师姐，我们之间有着深厚的‘革命友谊’”。

无论是练习口语的方式，还是彼此相互帮扶、相亲相爱，“这都被学院传承至今，日语学院就像个温暖的大家庭。”

“我在这里求学、工作，见证了这里的发展。”从学生到教师，23年的川外生活让张丽霞对川外有了根与叶的情感。“现在我每天跟鲜活、年轻的生命在一起，他们让我随时随地充满活力。”张丽霞笑着说，“我希望能够做到倾囊相助，把我在这里的所学和我感受到的温暖传递给他们。”

躬耕三尺讲台，言传身教，孜孜以求。春风化雨，润物无声；教学相长，师生情长。这是张丽霞的为师之道，也源自她的爱校之情。

采写 | 张舒雅 张颖 贺静妍

排版 | 马倩雯 包颖

指导 | 陈   挚

责编 | 于丹丹

审核 | 熊   鹰

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